È uscito Eduscopio, ma la scuola è ben più di una classifica
Le misurazioni sulla qualità della scuola e dell’insegnamento sono argomenti delicati, mai risolti dalle varie azioni ministeriali e che non vedono mai concordi le parti coinvolte, cioè dirigenti, docenti, alunni, genitori e società civile. Spesso sono discorsi per addetti ai lavori che scatenano guerricciole e portano a niente. Sarebbe invece opportuna una riflessione sull’utilità di misurare l’operato di una scuola attraverso fiumi di dati, certo indicativi ma non unici indicatori da considerare per un’istituzione in cui conta quanto si sa, ma quantomeno al pari di ciò che non è per nulla misurabile come l’impronta intellettuale, lo sguardo educativo, il percorso …
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