Filosofando per salvare il nostro Pianeta
La Filosofia al servizio del pensiero critico per salvare il nostro Pianeta. Gli alunni della IIID impegnati in un progetto di Service Learning con gli alunni della I e IIA: Filosofando per salvare il nostro Pianeta.
Come la Filosofia può aiutare lo sviluppo del pensiero critico e contribuire alla salvaguardia del nostro Pianeta, un progetto ideato e guidato dalla Prof.ssa Marilena Ferraro in Service Learning (apprendimento di servizio) che ha coinvolto le classi IIID, IIA e IA: Filosofando per salvare il nostro Pianeta.
Il Service Learning è una proposta pedagogica, metodologica e didattica che unisce il Service (la cittadinanza, le azioni solidali e il volontariato) e il Learning (un apprendimento significativo).
Il Service Learning chiede agli studenti di compiere concrete azioni solidali nei confronti della comunità, sostenendo la scuola nella collaborazione con le istituzioni e le associazioni locali. In questo modo si crea un circolo virtuoso tra apprendimento (Learning) e servizio solidale (Service).
Questa proposta, molto diffusa negli Stati Uniti, nell’America Latina e in molti Paesi europei, sta incontrando un grande interesse anche in Italia.
Nella classe IIID l’azione solidale (Service) è partita dall’analisi di un bisogno: incentivare il pensiero critico nei ragazzi per salvare affrontare le tematiche legate al cambiamento climatico e non solo.
A tal proposito il ragazzi della IIID hanno analizzato i documenti inerenti il vertice Cop 26 di Glasgow per creare delle attività e proposte da rivolgere ai più piccoli (classi I e IIA) avvicinandoli alla tematica grazie al ragionamento filosofico, alla dialettica socratica che i ragazzi della IIID hanno affrontato dall’inizio dell’anno.
Gli alunni della IIID hanno preparato il loro percorso partendo da qui:
Già dai primi giorni di scuola i ragazzi della IIID hanno imparato a porsi delle domande grazie al nostro amico Socrate, hanno imparato quanto sia importante approfondire anche i concetti più normali e che, effettivamente, sappiamo di non sapere e desideriamo sempre di più conoscere.
Hanno visto come le parole felicità, gioia e piacere se affrontate con dialettica e ragionamento contengono al suo interno tanti significati differenti a cui spesso non prestiamo attenzione. Quello che hanno appreso, grazie alla Filosofia, hanno sentito la necessità di metterlo al servizio del nostro Mondo.
“Oggi siamo chiamati affrontare una sfida importante: il nostro pianeta ha bisogno di noi! – affermano i ragazzi – Non c’è più tempo! Dobbiamo lavorare sull’Etica della Responsabilità come definita da Hans Jonas. Il termine responsabilità deriva dal latino respònsus, participio passato del verbo respòndere, rispondere cioè, in un significato filosofico generale, impegnarsi a rispondere, a qualcuno o a se stessi, delle proprie azioni e delle conseguenze che ne derivano”.
Una volta preparati i lavori gli alunni della IIID, divisi nei gruppi cooperativi in cui avevano lavorato, hanno incontrato, in un collegamento online tra le classi, prima gli alunni della classe IA per affrontare alcune tematiche come la deforestazione, la collaborazione fra i paesi e l’inquinamento marino. Poi hanno incontrato i ragazzi della IIA affrontando tematiche come la cooperazione, l’energia elettrica e il carbone. Alla fine di ogni intervento i ragazzi più grandi hanno realizzato anche dei quiz per far comprendere i vari contenuti.
Dopo gli incontri i ragazzi della Prima e della Seconda hanno svolto dei compiti di realtà: gli alunni di prima hanno elaborato dei manifesti per sensibilizzare sui vari argomenti trattati, utilizzando l’applicazione Canva for Edu; mentre i ragazzi di terza hanno realizzato un digital sotrytelling in realtà virtuale e aumentata con Cospaces Edu per rappresentare alcuni punti dell’Agenda 2030.
In questa bacheca troviamo tutto il progetto e i lavori dei ragazzi:
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