Stipendi docenti italiani: è vero che sono i più bassi d’Europa?

Secondo quanto riportato nel dossier redatto dalla Fondazione Agnelli, le retribuzioni dei docenti italiani sono più basse della media europea ma con alcune precisazioni da fare:
Sì, le retribuzioni dei docenti italiani sono inferiori a quelle della maggioranza degli altri paesi europei. Vanotato, in particolare, che mentre nei primi anni di professione la forbice retributiva a sfavore dei nostridocenti non è enorme (25mila euro circa in Italia, con Francia, Portogallo e Finlandia comunque sotto i30mila euro, con la Germania, però, nettamente sopra i 50mila euro), la differenza nel corso degli annidi lavoro si accentua sensibilmente. Le retribuzioni dei docenti italiani sono infatti poco dinamiche, inquanto legate completamente al meccanismo di anzianità, senza alcuna progressione di carriera, che inaltri paesi porta chi sale di responsabilità a massimi retributivi talvolta molto elevati. Va, però, anchericordato che – caso praticamente unico in Europa – il contratto di lavoro dei docenti italiani quantifica inpratica solo le ore di lezione. Che, ad esempio, per un professore delle superiori sono 18 alla settimana:a queste si aggiunge un forfait di altre 80 ore nel corso dell’anno lavorativo (quindi circa altre 2 allasettimana) per attività di programmazione, aggiornamento, ricevimento dei genitori. La preparazionedelle lezioni e tante altre attività non strettamente di lezione, ma decisive per l’efficacia dell’insegnamento,non sono invece incluse nel contratto, al contrario di quasi tutti gli altri paesi. Tra scuola e casa, gliinsegnanti italiani dichiarano di lavorare (dati Ocse Talis 2018, relativi alla secondaria di I grado) 26 orealla settimana, contro una media europea di 33 ore.
Secondo Gavosto
“Gli insegnanti italiani – conclude Gavosto – vanno sicuramente incentivati con retribuzioni superiori epiù dinamiche, che li avvicinino ai loro colleghi europei, introducendo anche progressioni di carriera eresponsabilità. Anche i loro orari contrattuali, tuttavia, dovrebbero andare verso medie europee, pergarantire un tempo scuola più lungo e diffuso, didatticamente più ricco, con una qualità dell’insegnamentoelevata e sempre aggiornata, grazie a una formazione continua obbligatoria”.
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