Ascoltiamo per comprendere o per rispondere? Un’attività didattica per gli studenti
Sempre nell’ambito dell’educazione all’ascolto e alla comunicazione interpersonale, propongo qui una breve – ma molto interessante e facile da realizzare – attività didattica.
L’obiettivo è educare gli studenti all’ascolto attivo, facendo notare loro la differenza tra l’ascoltare per rispondere e l’ascoltare per comprendere.
Per farlo prendiamo le mosse da un breve cartone animato (che va benissimo anche per gli studenti delle superiori), per lavorarci su.
Il cartone animato lo trovate a questo link, oppure potete guardarlo di seguito:
Al termine della visione l’insegnante invita a riflettere sulla frase “Basta ascoltare”: quante volte ascoltiamo davvero l’altro/a per comprendere il suo punto di vista e accoglierlo/a e quante volte (come Gioia) cerchiamo di dare la nostra soluzione? Ascoltiamo per comprendere o per rispondere?
A questo punto, per concludere, il succo dell’attività consiste nel riconoscere la fondamentale differenza tra l’approccio del personaggio “Gioia” e del personaggio “Tristezza”.
A questo punto, per concludere, il succo dell’attività consiste nel riconoscere la fondamentale differenza tra l’approccio del personaggio “Gioia” e del personaggio “Tristezza”.
