Latino alle medie: come fare per rendere credibile il suo ritorno
Ritorno al futuro per una lingua che viene dal passato? Per essere davvero credibile, la proposta del ritorno del latino tra gli insegnamenti della secondaria di I grado richiederà una scelta coraggiosa e alternativa, altrimenti sarà destinato all’insuccesso e ad essere archiviato tra le riforme impossibili o tra le buone intenzioni, come diceva il poeta: “Di buone volontà è pieno l’inferno” (Ovidio); “la strada per l’inferno è lastricata di buone intenzioni” (Karl Marx).
Per avere davvero un futuro sicuro, innanzitutto, il suo insegnamento non dovrebbe essere facoltativo, bensì curricolare, alla stregua delle altre discipline d’insegnamento.
Relegarlo in orario extrascolastico, al pomeriggio ad esempio, sarebbe un modo per non farlo nemmeno nascere o, al massimo, di mantenerlo artificiosamente in vita, simbolicamente.
L’idea di fargli compiere i primi passi liberamente, senza alcun obbligo di adesione, probabilmente nasconde la speranza di trasformare un avvio sperimentale in un’ampia condivisione, per
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