Oltre la foresta. Il paradosso del sovraccarico educativo
La complessità è il cuore pulsante della conoscenza. Nel percorso del sapere, spesso si guarda alla foresta per poi concentrarsi sull’albero, procedendo dal generale al particolare. Ma cosa accade quando lo sviluppo della scienza e l’avanzamento dei mezzi di ricerca ci spingono ancora oltre, superando il livello della foglia per esplorare aspetti prima impensabili e inimmaginati?
La risposta è chiara: un flusso incessante di informazioni, concetti e nozioni che, senza che ce ne accorgiamo, finiscono per sovraccaricare i curricoli scolastici. Ciò che dovrebbe arricchire l’apprendimento rischia, invece, di comprometterne la missione fondamentale: il successo formativo dello studente.
Negli ultimi decenni, il dibattito educativo si è concentrato principalmente su cosa aggiungere ai programmi scolastici per rispondere alle nuove sfide della società contemporanea. Tuttavia, come sottolinea Pepe Di’Iasio nel suo articolo su TES (2025), il problema non risiede in ciò che manca, bensì in ciò che eccede,
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