Intelligenza artificiale a scuola, in che modo i docenti ritengono che possa supportare la didattica ordinaria? I risultati dell’indagine Indire e Tecnica della Scuola
L’intelligenza artificiale generativa sta entrando sempre più nel contesto scolastico, suscitando l’interesse degli insegnanti per le sue potenzialità. Questo è il quadro che emerge da un’indagine realizzata da INDIRE in collaborazione con la casa editrice La Tecnica della Scuola, che ha raccolto le opinioni di 1.803 docenti appartenenti a diversi ordini e gradi di istruzione.
L’indagine ha chiesto ai docenti anche il loro grado di accordo con diverse affermazioni riguardanti l’utilizzo dell’IA nella didattica.
Tra i potenziali supporti alla didattica ordinaria emersi dall’indagine si trovano:
L’IA è vista come uno strumento di potenziamento per tutti gli studenti.L’IA è considerata uno strumento compensativo per studenti più fragili (BES, presenza di disabilità).L’IA può aiutare a ricercare e approfondire i materiali didattici da proporre in classe.L’IA può consentire di pianificare le attività e progettare la lezione per una maggiore efficacia.L’IA
