Produzione digitale in classe: sfruttare Skywork AI per slide, podcast e materiali didattici

Skywork AI è una piattaforma di intelligenza artificiale pensata come “workspace agent” integrato: offre una serie di moduli specializzati per generare documenti, presentazioni, fogli di calcolo, pagine web, podcast e altro ancora. 

 Ecco i suoi moduli e funzionalità più apprezzati:

• Un agente “Documents” che redige relazioni, report, testi strutturati, integrando anche strumenti di visualizzazione (grafici, tabelle). 

• Un agente “Slides” che crea presentazioni professionali, con layout già pronti, esportabili in PPTX/PDF (ecco un esempio di presentazione sulla Storia dell’energia) 

• Un agente “Sheets” per l’analisi dati: caricamento di dataset + generazione automatica di tabelle, grafici, report. 

• Generazione multiformato e multimodale: immagini, video, audio (es. podcast), pagine web.

• L’accento sulla qualità della ricerca: Skywork dichiara risultati elevati (“benchmark GAIA”, “SimpleQA”) e fonti tracciabili. 

In breve: è un tool molto potente, generalmente pensato per contesti professionali/aziendali, ma che — come vedremo — può avere molto da offrire anche in ambito didattico.

Perché considerarlo in classe

Dato il suo profilo, potremmo trovare vari motivi interessanti per usarlo in un contesto educativo, specialmente alla luce del suo potenziale rispetto alle tecnologie digitali e all’IA in didattica. Ecco alcuni motivi:

1. Efficienza e automazione: consente di ridurre i tempi di preparazione di materiali (lezioni, presentazioni, slide, schede), liberando risorse per progettazione, personalizzazione e interazione con gli studenti.

2. Multiformato: non è solo testo, ma anche grafici, dati, video, audio. In classe si possono proporre materiali più coinvolgenti (es. podcast brevi per spiegazioni, slide dinamiche, infografiche).

3. Supporto alla personalizzazione: si possono generare versioni differenti dello stesso contenuto, adattate a studenti con ritmi o livelli diversi.

4. Apprendimento e competenze digitali: l’uso di strumenti di IA in sé può diventare oggetto di riflessione didattica (etica, competenza digitale, metacognizione).

5. Ricerca e approfondimento: grazie alla capacità di generare contenuti con fonti tracciabili, può supportare attività in cui gli studenti svolgono ricerche e presentazioni, incrementando il rigore.

Modalità operative in classe: proposte concrete

Ecco alcune modalità e scenari concreti per integrare Skywork AI nella didattica

Scenario A – Preparazione della lezione

• Prima della lezione, puoi utilizzare Skywork AI per generare una presentazione sull’argomento della giornata (es. tettonica a placche, o cambiamenti climatici). Chiedi all’agente “Slides” di creare 10-15 slide con grafici, immagini, domande interattive alla fine.

• Puoi generare anche una scheda di lavoro per gli studenti: dall’“Documents agent” ottieni un file con attività, domande guida, spazi per le risposte.

• Vantaggio: risparmio di tempo → più energia da dedicare all’interazione, personalizzazione in classe, adattamento in base al contesto.

Scenario B – Attività con gli studenti

• Assegni agli studenti (singoli o gruppi) il compito di usare Skywork AI come supporto alla loro ricerca: “Utilizzate Skywork AI per raccogliere informazioni su un fenomeno naturale (terremoti, tsunami) e generi una presentazione di 5–7 slide + un breve podcast da 2 minuti in cui spieghi il fenomeno”.

• Questo li rende produttori di contenuto digitale, non solo “riceventi”. Stimola competenze trasversali: ricerca, sintesi, comunicazione digitale, thinking-critico.

• Il ruolo del docente resta quello del facilitatore: verifica fonti, guida la riflessione su etica dell’IA, sul “come ho usato/l’IA ha usato”, spunti di metacognizione.

Scenario C – Escape room / progetto interdisciplinare

• Nel contesto di un’attività interdisciplinare (es. l’escape room “Hack the Brain” o la fiera della matematica), Skywork AI può essere impiegato per generare materiali supplementari:

  • un file “misterioso” con indizi in forma di slide o podcast, creato dall’agente “Documents” o “Pods”.

  • un foglio di calcolo con dati da analizzare (agente Sheets) che gli studenti devono interpretare come parte del puzzle.

• Questo arricchisce l’esperienza, introduce elementi digitali e può alleggerire il carico preparativo per l’insegnante.

Limiti, criticità e suggerimenti didattici

Ovviamente non tutto è perfetto o immediato. È bene tenere in mente alcune precauzioni:

• Controllo delle fonti e verifica: anche se Skywork AI dichiara una elevata accuratezza, l’uso in classe richiede che l’insegnante (o gli studenti) verifichino sempre i contenuti.

• Diritti d’uso e privacy: se si generano contenuti audio/video/immagini, occorre attenzione a licenze, utilizzo in ambito scolastico, trattamento dei dati degli studenti.

• Dipendenza tecnologica: è importante che lo strumento non sostituisca il pensiero dei ragazzi o del docente, ma lo potenzi. Deve essere elemento di scaffolding, non unica risorsa.

• Competenze tecniche: gli studenti (e anche i docenti) devono avere almeno una base di alfabetizzazione digitale e di riflessione sugli strumenti IA.

• Accessibilità / costo: occorre verificare che la versione della piattaforma sia accessibile nella sua scuola, che ci siano licenze adeguate o che si lavori su account compatibili (la versione gratuita ha limiti di crediti)

In sintesi, Skywork AI rappresenta un’opportunità interessante nel contesto didattico: consente di esplorare nuove modalità di produzione e comunicazione, stimola competenze digitali, e può alleggerire la preparazione docente per dedicare più tempo alla relazione educativa. Tuttavia, come ogni tecnologia potente, richiede un uso strategico, guidato dall’insegnante, e una forte attenzione agli aspetti didattici, etici e metodologici.

Skywork AI