Il diritto all’assistenza specialistica per gli alunni con disabilità gravi può dipendere da un bando?
La denuncia di una dirigente scolastica
di Paola Cardarelli (*)
Il D. Lgs. 66/2017, noto anche come Decreto dell’inclusione, rappresenta il quadro di riferimento entro cui il sistema scolastico italiano realizza l’istruzione per tutti e per ciascuno. Si tratta di un testo stratificato e lungimirante che vuole dare forza attuativa ad una scuola realmente democratica, aperta a tutti. L’art. 3 del decreto definisce le competenze istituzionali ripartendo i ruoli tra lo Stato, Le Regioni e gli Enti Locali: i diversi tipi di governance cooperano per realizzare l’inclusione. Lo Stato, oltre all’adozione degli indirizzi generali, ha il compito di determinare l’organico docente e non docente, quindi è responsabile dell’assegnazione degli insegnanti di sostegno. Le Regioni e i Comuni e/o Città Metropolitane hanno invece la responsabilità in materia di assistenza per l’autonomia e per la comunicazione, in particolare i Comuni garantiscono il servizio per le
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