Formulare un giudizio su uno studente: qual è quello che ferisce e quello che fa crescere. Valutazione, identità e responsabilità educativa

Viviamo immersi in un mondo che giudica continuamente, spesso con rapidità e superficialità, attraverso parole, numeri, voti, commenti che sembrano innocui ma che in realtà incidono profondamente sulla costruzione dell’identità personale. Fin dall’infanzia impariamo che essere valutati è inevitabile, a scuola come nella famiglia e nella società, ma raramente ci viene insegnato a distinguere tra un giudizio che orienta e uno che ferisce, tra una valutazione che aiuta a crescere e una che blocca, umilia, definisce in modo definitivo. Il giudizio, infatti, non è mai soltanto una constatazione oggettiva, perché porta sempre con sé una visione dell’altro, un’idea di valore, un modo di guardare alla fragilità e al cambiamento umano.

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