BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI: DALL’OSSERVAZIONE A STRATEGIE DIDATTICHE D’INTERVENTO

Conoscenza del quadro teorico legislativo di riferimento, della sua innovazione, analisi delle certificazioni in riferimento ai manuali diagnostici dell’OMS e DSM-V. DECRETO  INTERMINISTERIALE N. 182 E NUOVI MODELLI DI PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO: lettura  analitica del Decreto e stesura del nuovo modello per tutti i segmenti di Scuola. Il ruolo dell’osservazione come modus operandi di chi si occupa di educazione.Il corso affronta la tematica dell’inclusione, a partire dall’osservazione sistematica, nei diversi contesti di vita riflettendo sulle barriere e sui facilitatori ambientali che consentono di inibire o potenziare le funzionalità dell’alunno/studente.

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