Educazione linguistica nella scuola primaria: la valutazione formativa vista come occasione di apprendimento
Come aiutare gli alunni del delicato processo di acquisizione delle abilità di letto-scrittura? Un approccio particolare, attivo, potrebbe essere basato sulla valutazione intesa come occasione di apprendimento e non solo come momento in cui il docente verifica le conoscenze dello studente. VAI AL CORSO
Quali punti tematici?
1. Costruire ed educare le abilità comunicative (il parlato e l’ascolto).
2. L’avventura del leggere e dello scrivere: l’acquisizione delle abilità di letto-scrittura.
3. Insegnare la comprensione dei testi ed apprendere strategie di lettura efficaci.
4. Imparare a scrivere testi diversi con la collaborazione tra pari.
5. Ragionare di grammatica/una grammatica che fa ragionare, l’approccio attivo alla grammatica.
6. Valutare il percorso in ottica formativa, la valutazione come risorsa per l’apprendimento.
Su cosa i docenti possono riflettere?
1. Le abilità linguistiche orali nella comunità scolastica costruite attraverso l’esperienza dei diversi usi della Lingua e la predisposizione di ambienti sociali di apprendimento strutturati per il dialogo, l’interazione
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