Punti di riferimento per una valutazione puntuale: il giudizio di fine periodo
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Dopo aver esplorato negli scorsi articoli le tre prospettive di analisi dell’apprendimento che caratterizzano la valutazione in itinere nell’impianto trifocale proposto, ci spostiamo sulla valutazione periodica e finale. In quanto momento di sintesi interpretativa, la valutazione di fine periodo didattico (trimestre, quadrimestre o anno scolastico) rinvia all’impiego di rubriche valutative, ovvero alla condivisione di riferimenti espliciti che guidino l’apprezzamento complessivo dell’esperienza di apprendimento dell’allievo/a.
La rubrica valutativa descrive una progressione di livelli di intensità di un determinato fenomeno allo scopo di fornire punti di riferimento espliciti e condivisi per la sua valutazione. Di fronte a una variabile che può assumere diversi livelli di intensità, che vanno da un minimo a un massimo, il compito della rubrica è quello di segmentare questo continuum descrivendo alcuni di questi livelli come riferimenti base per apprezzare il grado di intensità della variabile stessa. Un esempio tra
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