Math in Progress, sulla retta dei numeri: il racconto di un’esperienza

Docenti: Maria Teresa Malvicini, docenti aderenti alla sperimentazione Math in Progress

Siamo un gruppo di insegnanti dell’Istituto Comprensivo Lodi IV, appartenenti a tutti gli ordini di scuola, dall’Infanzia alla scuola Secondaria superiore. A seguito della recente costituzione dell’Istituto Comprensivo e della revisione dei curricoli in prospettiva verticale, abbiamo deciso di sperimentare un percorso tematico nell’ambito della matematica. Ci ha sostenuto in questo percorso di ricerca-azione l’adesione al progetto Math in progress nato sul territorio lodigiano che ha coinvolto decine di istituzioni scolastiche e circa un centinaio di docenti.

Abbiamo deciso di estrapolare dai curricoli di settore una competenza che potesse essere sviluppata attraverso i percorsi didattici di tutti gli ordini di scuola, ovviamente con le opportune declinazioni. Al percorso hanno partecipato quindi una scuola dell’infanzia, quattro classi della scuola primaria e cinque classi della scuola secondaria di primo grado coinvolgendo 11 docenti dell’istituto.

Nella fase di avvio delle attività

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