Un docente non ha le competenze per valutare un dirigente scolastico, la lettera
Gentile Direttore,
Vorrei condividere, rispondendo ad una lettera pubblicata sulle vostre pagine, una riflessione sul tema della valutazione dei dirigenti scolastici da parte dei docenti. Un docente, per sua natura e formazione, non ha piena conoscenza della complessità della funzione dirigenziale per poterla valutare in modo approfondito e con criteri tecnici adeguati.
Ciò che può fare è osservare i casi estremi: riconoscere un dirigente molto bravo, caratterizzato da empatia, coerenza, trasparenza, puntualità e capacità di leadership; oppure notare coloro che si distinguono in modo negativo, essendo divisivi, gerarchici, escludenti, arroganti, incoerenti, o che adottano atteggiamenti da “coraggiosi” senza alcun dubbio, non orientati al win-win ma piuttosto a una logica di vittoria a scapito dell’ altro. Sono quei dirigenti che non indicano una meta chiara, ma si limitano a comandare senza convincere, motivando le loro decisioni in modo incoerente e talvolta
In altre parole, il docente può valutare un dirigente solo in modo grossolano, con parametri molto ampi e generici. Non ha la possibilità di farlo con cognizione di causa, tenendo conto della complessità del contesto, delle difficoltà decisionali e dell’intricata rete di norme e giurisprudenza scolastica che i dirigenti devono applicare quotidianamente. Il docente non è in grado di considerare la gerarchia e la prevalenza delle fonti normative né di misurare l’efficienza e l’efficacia amministrativa.
Forse, e sottolineo forse, un criterio di valutazione lo ha, ma è inevitabilmente molto soggettivo: la simpatia.
Cordiali saluti,
Luisa. T.
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