Il CSPI si esprime sulla “Valutazione periodica e finale degli apprendimenti nella scuola primaria e la valutazione del comportamento nella scuola secondaria di primo grado”
Il Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione (CSPI) nella seduta plenaria del 18 novembre 2024 si è espresso sullo schema di ordinanza ministeriale concernente la “Valutazione periodica e finale degli apprendimenti nella scuola primaria e la valutazione del comportamento nella scuola secondaria di primo grado” (ai sensi dell’art. 2, co. 1, del Dlgs n. 62/2017, modificato dalla L. 150/2024).
Con questo provvedimento il MIM intende definire le nuove modalità di valutazione degli apprendimenti per la scuola primaria sostituendo i giudizi descrittivi correlati agli obiettivi di apprendimento raggiunti dagli alunni/e, introdotti nel 2020, con i giudizi sintetici relativi alle discipline del curriculo. Inoltre vuole regolare la valutazione del comportamento degli alunni/e della scuola secondaria di primo grado con l’attribuzione del voto in decimi.
In conclusione di un serrato dibattito la delegazione della FLC CGIL ha espresso un voto contrario nei confronti della proposta di schema di ordinanza ministeriale.
Questo perché la disposizione ministeriale comporta di fatto, con il pretesto di rendere più comprensibile la comunicazione scuola-famiglia, un ritorno al passato della valutazione sommativa e classificatoria dopo appena 4 anni dall’introduzione dei giudizi descrittivi, ovvero di un sistema di valutazione non selettivo ma formativo e attento ai processi di apprendimento di ciascun alunno/a. Tale sistema, regolato con l’OM 172/2020, ha richiesto un intenso lavoro pedagogico e didattico che ha impegnato tutte le scuole e i docenti con un diffuso piano di formazione che ora viene completamente -e pretestuosamente – vanificato e disperso. Con il risultato di ripristinare un sistema
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