La cattiva scuola
La difficile costruzione del sistema dell’istruzione a partire dalla legge dell’autonomia del 1997. A che punto siamo arrivati! In questi giorni il mondo della scuola è vivace come non mai. Ad agitarlo contribuiscono: le dichiarazioni giornaliere del Ministro dell’Istruzione e del Merito sulle grandi novità ideate per la scuola: i percorsi 4+2 dell’istruzione tecnica e professionale, la “nuova” valutazione degli alunni del primo ciclo, il ritorno all’insegnamento del latino, l’imminente pubblicazione di modifiche alle Indicazioni Nazionali su che cosa insegnare nelle scuole del primo e del secondo ciclo; i concorsi, banditi o già in svolgimento, per docenti, presidi e finanche nuovi ispettori la cui figura professionale è stata completamente ridisegnata: senza competenze specifiche, ma onniscienti e tutti uguali, come d’altronde lo sono già i presidi, dirigenti scolastici fatti per gestire scuole e indirizzi di studio che spesso non conoscono nelle finalità, nella organizzazione, nella storia (e così saranno anche i docenti selezionati con prove scritte uguali per tutti, e che prove!); le tante iniziative per la preparazione a questi concorsi, i cui annunci straripano nella rete internet con le loro equipe d’esperti composte talvolta di personaggi che, forse neppure docenti, sono i preparatori dei futuri ispettori, presidi e professori; le notizie su quel che succede di riprovevole nelle Università per i percorsi di abilitazione o per il sostegno o per le qualità e i costi dei master di primo e secondo livello; i notevoli interessi economici mobilitati per sostenere la vita di questa mastodontica azienda che è divenuta la
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