Responsabilità e autonomia in classe
ARTICOLO SCRITTO DA: MARTA BRUSCO, AUTRICE SCUOLA OLTREIn questo articolo proveremo a riflettere su quando e come ognuno di noi ha imparato a essere r…
Autore: ScuolaOltre
L’insostenibile leggerezza del green
ARTICOLO SCRITTO DA: ANNA PIRATTI, FORMATRICE E AUTRICE DI SCUOLA OLTREIl 25 settembre 2015, le Nazioni Unite hanno approvato l’Agenda Globale per…
FARE MUSICA SENZA STRUMENTI MUSICALI: idee pratiche, creative e alternative
ARTICOLO SCRITTO DA: NOEMI ROSSI, AUTRICE SCUOLA OLTRETitolo azzardato per alcuni, pensiero stuzzicante per altri. In verità, purtroppo, diverse scuo…
Il gesto e la parola: i laboratori di narrazione per immagini.
ARTICOLO SCRITTO DA: ANDREA SOLA, AUTORE DI SCUOLA OLTREMi sono occupato per molti anni della didattica nel settore della ceramica e ho utilizzato que…
Mente piena o mente consapevole?
ARTICOLO SCRITTO DA: CRISTINA GALLOSTI, AUTORE DI SCUOLA OLTRE“State attenti e in silenzio, bambini.” Questa frase viene spesso ripetuta dagli ins…
I banchi a scuola. Servono ancora?
ARTICOLO SCRITTO DA: FRANCESCO LAVANGA, FORMATORE E AUTORE DI SCUOLA OLTREImmaginiamo per un attimo di fare un viaggio nel passato per mettere a con…
CONTRASTI CON KLEE
“Un gruppetto di colori a olio si trovava tutti i pomeriggi nella piazzetta del quartiere per chiacchierare e fare segni sul selciato. All’inizio …
I Libròmani – Speciale Primavera
Webinar 1: “LA PRIMA VERA PRIMAVERA” Quella in arrivo sarà una primavera carica di speranza e significato. Ragioniamo insieme su come individuar…
Creare un legame con il libro: il companion book
La lettura a voce alta è un elemento fondamentale che caratterizza il mio insegnamento: spesso inizio la lezione leggendo un capitolo del libro scelt…
Riconoscere la plusdotazione: un percorso verso la valorizzazione dell’alunno “gifted”
ARTICOLO SCRITTO DA: MARTINA CECCHI, FORMATRICE SCUOLA OLTRE Riconoscere la plusdotazione cognitiva Definire il concetto di intelligenza non è semplice, sia perché ci sono diverse…